Jimu新闻记者Xiao Yang Zou Hao Li Wanrong Zhang Jingxian di Xin Guoqian Zhang Ping 实习生Zhang Shiyu Lu Jiaying Wu Sijin Fang Dandan 通讯员Liang Wei 5月15日上午，在武汉国际博览中心举行了2025年世界数字教育会议的全体会议。联合国教科文组织代表，诺贝尔奖获奖者，图灵奖的获奖者，中国科学院的学者以及全球教育领域的其他领先的专家和学者，这些专家和学者聚集在全球教育数字发展的高潮中提供重要的演讲和交流。 创建新世界数字教育生态系统 托马斯·萨金特（Thomas Sargent）是诺贝尔经济学奖，纽约大学教授的获奖者，他mo吟着，我们今天出现的人工智能时代是卡帕纳（Kapana） - 兴奋，尤其是计算机科学，开放资源和开放 - 计算机确实很棒。在他的演讲中，他提到了几个IME，将DeepSeek和Huawei等工具视为“黑匣子”，称他的作品将研究“黑匣子”中的秘密。他还展示了华为手表，“我的华为手表连接到我的手机。”他认为，将来，数字教育将需要指导学生了解人工智能和机械研究的基本逻辑，例如算法操作，“黑匣子”机制等，而不是仅保留在工具级别的应用。他还强调，我们应该专注于学生使用技术解决实际问题的能力，例如提供包括经济，统计，数学，python编程，机器研究等的跨学科课程。 加拿大渥太华大学校长雅克·弗里蒙特（Jacques Fremont）说，人工智能是“双刀片”。这项技术仍在童年时期，需要通过技术来改变教育系统。如何使用它帮助教育领域仍然是教育社区继续探索和想象的问题。 “关键挑战之一是，如果人们停止独立思考并依赖机器产生的知识，他们将失去精神能力。”他说：“重要的是要发展学生思维的独立能力，与此同时，他们还应该意识到信息真实性的重要性。毕竟，内容经常在社交媒体上传播而没有现实主义，并且不适合科学精神。” Nanhe认为，教育工作者将来会在这里玩多年，还学习如何掌握这项技术并探索应用程序边界和应用程序范式。 “令人惊讶的是，中国正在以高度协调的方式迅速前进，这不仅充分发挥了技术潜力，而且还可以有效控制风险。” Turing Award John Hopcroft的获奖者，康奈尔大学（Cornell University）的SSOR认为，我们正在进入会改变自然工作和教育的信息时代。要应对新世界的变化，高质量才能的培养很重要，而促进教育变革是关键。他向学生们发送了一条信息：“生活中只有一次，我应该彻底享受它。我从来没有觉得自己在我的生活中工作d dahil，我总是会做我想做的。” 在与中国工程学院学术学院主持的数字教育的高端对话中，惠宗科学技术大学主席皮亚·雷贝洛·布里托（Pia Rebello Brito），联合国儿童基金的全球教育与青年发展主任Pia Rebello Brito；欧洲科学学院和葡萄牙新里斯本大学的主席。马德里·华金·戈奇·贡尼（Madrid Joaquin Goach Goni）的Comptons大学校长；澳门歌曲扬瓦大学校长； A的学术梅erican科学院和苏黎世埃德·埃里克·卡雷拉（Eric Carrera）的教授发表讲话，后来进行了讨论，以找到数字教育的未来发展。 湖北数字教育使学生能够成长 作为中国大学校长，中国科学院的学者张·平温（Zhang Pingwen）兼武汉大学（Wuhan University）的校长，是全体会议上的伊斯托克（Isspoke）。他分享了“重塑高等教育人才培训系统”的主题。中国实施了数字教育方法的国家行动，并经历了从数字教育到智能教育的发展过程。面对新的阶段和新要求，对中国大学才华的培训也应积极探索新的标准和途径，以产生新的逻辑和教育生态。他认为，在耕种的概念中，我们必须进一步改变专注于t的知识他的塑造能力。在数字技术的帮助下，学习者需要关注并了解知识的需求减少了，而对塑造功能（尤其是更改功能）的需求提高了ThenG的巨大意义。第二个是大学的组织结构，从单一风格到新型的交叉路口。传统部门的建筑和专业设置具有单一的纪律，因为基本和独特的障碍将不再遵守知识速度。我们需要在突破十字架的新兴和方向上结合并建立。第三，就教学方法而言，从教师到对学生的独立探索。现在，专注于教师课堂教学的教学模型现在很难满足不同级别的学生的利益和利益，并且应尊重和启发学生的自主权和成长。第四，在分析和分析方面，从标记到多维完成SS。基于MGA测验和纸张的评估方法今天很难审查学习学生的结果。一些实践项目，科学成就和技术创新可以更好地反映学生的质量和能力。 作为该国主要教育的一名代表，惠汉市的Erqiao中学彭·博贝（Peng Baobei）提供了著名的演讲，题为“光明儿童的光明未来”。 He said, "Digital education re-exposes cognitive ecology and an education that has achieved cross-border integration. We build an infinite school-a digital twin campus to build a three-dimensional platform; the Yangtze River Water Observation Station moves in nature; By AI Tuling coursesAD of 'Freshwater Resources' and' Low -Carbon Life to talk to endless porpoise, and Campus Digital Brain realizes the entire scene of "teaching,研究，管理，评估和服务”。 “在湖北部，'城市和农村教育财团让我们在农村学校共享资源。在聪明的教室里，山上的孩子们走在长江生态湿地馆。在云教室里，老师和学习者在同一班级中大放异彩。赋予文化遗产能力的情报和“非区别俱乐部体验文化”使用激光参与传统副本并为机器人编写汉族歌剧节目。人类。 “ 中国案件应在全球合作中扩大 在同一天，奥克洛克德助理的国家教育部门的领导人，国际组织负责人，国内外中小学的校长以及教师和学生的代表也进行了深入的交流和讨论。 中国工程学院的学术学者，Tsinghua University的教授吴江（Wu Jianping）分享了中国解决方案，以支持30年来支持数字教育的发展。他呼吁加强国际l在世界上数字教育方面的合作，并促进了在数字发展社区合作中建立全球联盟；加强世界各个国家的教育和科学网络之间的高速和安全性；并促进全球数字教育中基本数字教育服务和资源的合作和共享。 “纳卡维（Nakawe）经历了我们生活的重大变化，不仅影响着自己，而且会影响我们的下一代。这激励我们重新构想教育体系的运作和教学方式，国际合作为此创造了许多机会。”新西兰驻中国大使Qiao Wenbo说，他对中国在包括数字教育的过程中对中国的发展有着不断的研究，包括对数字教育的领域，并如何进行人工努力，并如何进行人工互动，并如何进行人工互动。 “在这次会议之后，他意识到国际合作在中国和新西兰项目的基本探索方式，以及如何使用诸如人工智能和大型语言模型的现代技术来提高学习学生的有效性。 在那天，惠汉（Wuhan）的许多专家印象深刻。德国柏林洪堡大学副校长Nels Pinkwater教授说，这是他第三次来到湖北。他上次来武汉（Wuhan）是6年前，他很高兴再次来到这里。她喜欢武汉（Wuhan），对它的大小感到惊讶，并享受着长江河的美丽。他还在“ Love Hubei”和“ Love Wuhan”的地区任教。 渥太华大学的校长特别称赞武汉大学。在武汉（Wuhan）中有超过100万的大学生，并在高等教育上投入了大量资源。我嫉妒这里的高水平研究。” （照片来源：2025年世界数字教育会议事务小组）